Education ; Enfants ; Environnement ; Famille ; Géographie humaine ; Migration ; Mode de vie ; Monde ; Population ; Santé ; Société ; Ville
A l'occasion de l'année internationale de l'enfant: divers aspects des problèmes de l'enfance dans le monde: nutrition, santé, enfants d'immigrés, enfants dans la ville.
Résultat d'une perception de l'espace par l'enfant
Enfant ; Enseignement de la géographie ; Espace ; Géographie humaine ; Perception
On a montré deux diapositives en couleurs différentes à deux groupes d'enfants en leur demandant de bien les regarder pour les dessiner ensuite de mémoire. L'expérience a montré que les enfants observent par contraste| que le rendu de l'espace n'est
pas net et donc que la perception de l'espace est floue chez l'enfant. L'enfant restitue de manière symbolique ce qu'il a reconnu: son imagination ne joue pas dans une invention abstraite mais dans la réinterprétation des éléments qu'il avait
Ralentir enfants! Vers une approche sémiologique de l'analyse de l'espace à travers des dessins d'enfants
Analyse sémiologique de l'espace-paysage à travers des dessins d'enfants (de 12ans à 15ans). Exposé des types d'interprétation possibles et de la spécificité d'une nouvelle critique de l'espace.
La montagne française vue par l'enfant in L'enfant montagnard... son avenir.
Enfants ; Enseignement ; Enseignement de la géographie ; France ; Géographie humaine ; Montagne ; Perception ; Population rurale ; Représentation
La montagne des enfants n'est pas réductible au modèle nord-alpin: de fortes différenciations régionales apparaissent. Pour l'enfant, la montagne est un espace rural avant d'être un espace en altitude. L'école inculque une vision plus stéréotypée de
la montagne, mais puisque l'enfant perçoit des espaces différents et qu'il les vit différemment, de telles variations devraient être prises en compte. Travail rédigé à partir de l'étude d'HélèneFaivre: Perception de l'espace montagnard par l'enfant
L'enfant, l'école et la montagne in L'enfant montagnard... son avenir.
Comportement ; Enfants ; Enseignement primaire ; France ; Géographie humaine ; Milieu naturel ; Montagne ; Perception ; Pédagogie ; Société rurale ; Transport ; Transport scolaire ; Vie sociale
Place de l'enfant de 10-11ans dans la société villageoise montagnarde. Caractères spécifiques de sa scolarisation: préscolarité écourtée, prédominance de la classe unique, instabilité du personnel enseignant, insuffisance de moyens, surcroît de
fatigue dû à la durée des transports scolaires. Des différences régionales opposent aux massifs méridionaux les massifs septentrionaux, plus industrialisés et urbanisés. L'A. insiste sur le désir des enfants de vivre au pays, bien que l'école ne les y
incite pas autant qu'elle le pourrait. (Réflexion rédigée à partir des études d'Hélène Bataille: l'utilisation de l'espace montagnard par l'enfant et son insertion dans la vie du village et de Vincent Cavallini: Espace montagnard et scolarisation
Santé de l'enfant et milieu familial en zone de montagne in L'enfant montagnard... son avenir.
Enfants ; Environnement ; Fatigue ; France ; Géographie humaine ; Loisir ; Montagne ; Population rurale ; Santé ; Société rurale ; Transport scolaire
Santé des enfants montagnards et insertion dans le milieu familial jusqu'à 11-12ans. L'information médicale des montagnards est généralement insuffisante| les équipements sanitaires sont inégalement répartis et souvent éloignés des villages
. L'environnement démographique, social et économique est très fragile. La santé des enfants dépend en grande partie de leur insertion dans le milieu villageois. Les Aa. préconisent des solutions spécifiques et décentralisées qui font appel aux services publics mais
Une enquête menée dans les différentes écoles d'une commune péri-urbaine, à l'habitat hétérogène et peu structuré, a permis de cerner l'image que les enfants ont de leur environnement quotidien. On constate qu'en dehors d'un nombre restreint
d'endroits, l'espace vécu de chaque enfant reste limité le plus souvent à la rue où se trouve la maison familiale. Il est assez significatif de ne jamais trouver mentionné par l'enfant le jardin individuel, caractérisant pourtant l'urbanisme de type
A travers le schéma spatio-temporel de femmes au foyer| mères de jeunes enfants, l'A. montre comment se reproduisent les formes de vie quotidienne avec une disparité nette : femmes-jeunes enfants d'une part, pères-grands enfants de l'autre.
Préférences des parents pour la localisation des établissements destinés aux enfants d'âge préscolaire, soit inférieur à six ans. Localisation sur le lieu de travail ou dans le quartier de la résidence. Il est utile d'inclure les trajets vers les
crèches et jardins d'enfants dans les études de budget-temps des parents et non seulement dans celles sur les espaces d'activité des enfants. Enquête par questionnaire auprès des employés de l'Université du Connecticut.
L'A. se demande dans quelles conditions les jeunes enfants peuvent être accueillis dans des écoles maternelles dans les zones rurales à faible densité de population. Nécessité d'une certaine vitalité communale mais aussi de subventions importantes
Le devenir des enfants d'agriculteurs dans le Cambrésis
Agriculteur ; Cambrésis ; Catégorie socio-professionnelle ; Enfants ; France ; Géographie humaine ; Mobilité sociale ; Niveau d'instruction ; Nord, région ; Population rurale ; Revenu agricole ; Société rurale
L'objectif est de stratifier le monde agricole à partir du devenir des enfants d'agriculteurs. En utilisant des caractéristiques économiques et socio-culturelles de l'exploitation et de son chef, à partir d'une étude effectuée dans le Cambrésis
Alltagsroutinen von Erwachsenen und Erfahrungsmoglichkeiten von Vorschulkindern. Ein humangeographischer Beitrag zur Sozialisationsforschung La routine quotidienne des adultes et les possibilités d'expériences pour les enfants des écoles
Education ; Enfant ; Famille ; Géographie humaine ; Société
L'A. évoque la socialisation des jeunes enfants et les activités qui la favorisent ainsi que l'influence de l'activité des parents sur le développement des enfants. - (D. Rouvière).