Racial desegregation and schooling in South Africa : contested geographies of class formation

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Description :
S'inspirant d'une notion relationnelle de l'espace chère aux géographes, et de la notion de projet de classe selon l'anthropologue S. Ortner, l'A. démontre l'importance de la géographie de l'éducation dans la formation des classes sociales. Examen de l'accès à l'école et du choix de l'école auprès de deux groupes sociaux de Durban. Les enfants issus de familles relativement pauvres (mais pas les plus pauvres) sont susceptibles de parcourir de très longues distances pour aller étudier dans des écoles prestigieuses. Une certaine mixité raciale est plus répandue qu'on ne pouvait l'attendre. Bien que certains enfants soient marginalisés, il existe, pour un groupe significatif d'enfants noirs, un potentiel de mobilité sociale d'une génération à la suivante.


Type de document :
Article de périodique

Source :
Environment and planning A, issn : 0308-518X, 2010, vol. 42, n°. 11, p. 2640-2657, nombre de pages : 18, Références bibliographiques : 2 p.

Date :
2010

Editeur :
Pays édition : Royaume-Uni, London, Pion