Cultivating ignorance of Aboriginal realities

Auteur(s) et Affiliation(s)

GODLEWSKA, A.

Dept. of Geography, Queen's Univ., Kingston, Canada

MOORE, J.

Faculty of Education, Queen's Univ., Kingston, Canada

DREW BEDNASEK, C.

Dept. of Geography, Queen's Univ., Kingston, Canada

Description :
Les AA. présentent la longue histoire de l'ignorance à l'égard des peuples autochtones au Canada. L'éducation en soi ne constitue pas nécessairement la source de l'ignorance, mais celle-ci se renforce par l'éducation. En prenant comme exemple le programme d'études secondaires de l'Ontario, l'article explore les matières enseignées, dont la géographie fait partie, dans des cursus d'études générales et canadiennes, et dans des cursus d'études autochtones. Si ces cursus existent en Ontario depuis 1999, le nombre de jeunes Ontariens qui les suivent est très faible. Les réformes des programmes ont supprimé les marques les plus nettes de racisme. On ne s'est pas assez attaqué aux mentalités coloniales, et on fait preuve d'une grande insouciance à l'égard de l'histoire passée et actuelle du pays. On note un manque d'intérêt pour les cultures autochtones traditionnelles et modernes. Les enseignants géographes doivent défendre des idées qui n'excluent personne.

Type de document :
Article de périodique

Source :
Canadian geographer, issn : 0008-3658, 2010, vol. 54, n°. 4, p. 417-440, nombre de pages : 24, Références bibliographiques : 3 p.

Date :
2010

Editeur :
Pays édition : Canada, Toronto, ON, Canadian Association of Geographers

Langue :
Anglais