Biographie rapide. Fils d'un géographe connu, il a oeuvré pendant un demi-siècle au service de la géographie et fut l'élève de A. A. Grigor'ev. Il participa activement à l'établissement et au développement de la géographie du paysage en URSS, c'est
d'ailleurs de ce point de vue qu'il a étudié la couverture de neige et les aqua-complexes : il a proposé les principes de base d'une typologie globale des paysages. Il s'est également intéressé à la régionalisation physico-géographique et à la notion de
Réflexions sur l'imaginaire et son rôle dans la sensibilité à l'environnement. L'homme n'est jamais passif devant un paysage, tant au quotidien qu'au cours de ses pérégrinations, car il apporte avec lui toute sa culture et son passé, lequel est fait
de souvenirs d'enfance, de lectures, de contes, de musique, de peinture. Un paysage trop rêvé peut soit décevoir, soit charmer au-delà de toute attente. C'est une occasion pour tout homme de se révéler ou de se dépasser vis-à-vis de l'image qu'il a du
Monde et en cela, il y a autant de regards que de personnalités. - (CMT)
Le débat porte sur les concepts de distance liés aux déplacements dans l'espace. L'accent est mis sur les itinéraires les plus courts entre deux points : il s'agit de la plus grande limite inférieure mesurée sur toutes les longueurs de trajet. L'A
. montre qu'une telle notion vérifie l'axiome classique de la triangulation. Il établit les conditions nécessaires à son existence et à sa réalisation. Recherche d'une solution unique.
L'A. présente les différentes générations d'appareils utilisés pour la cartographie automatique. Les ordinateurs à écran-couleur ont apporté un progrès décisif. Il cite les avantages des différents appareils et présente le schéma du système de
cartographie automatisée installé dans la section de cartographie de l'Université de Tbilissi. Il montre les nouvelles possibilités permettant de présenter la dynamique du milieu naturel sous forme de succession des états des géosystèmes, et de succession des
Les AA. présentent la place de la géographie dans les programmes de l'enseignement secondaire et supérieur, et donnent les caractéristiques de l'enseignement dans les universités (en prenant pour exemple celle du Minnesota). Ils indiquent les
connaissances que l'on exige des licenciés et des docteurs en géographie et précisent le programme d'enseignement de la géographie| à titre d'exemple, ils présentent en tableau le programme des cours et séminaires pour les 3 niveaux d'enseignement pour l'année
Il s'agit plutôt ici de montrer qu'il est plus fructueux de considérer la géographie traditionnelle (et aussi la nouvelle) comme un tout que comme une sorte d'interprétation de traces et que ces perspectives apportent aussi une nouvelle lumière sur
Les AA. sont les premiers à analyser cette carte du XVIIè qui couvre la Sibérie. Ils la décrivent et étudient partiellement les sources cartographiques qui ont servi à établir la première carte russe à quadrillage gradué. Après avoir examiné
l'authenticité de cette carte, ils prouvent que le quadrillage cartographique est la base mathématique de la carte.
Problème posé il y a plus de 150 ans - objectif extrêmement complexe nécessitant l'emploi d'ordinateurs et autres matériels informatiques. L'A. propose trois méthodes. - (CLR)
Les systèmes d'information en géographie sont en progression, mais ils ne représentent qu'une partie de systèmes d'information complexes, comme cela est montré avec l'exemple d'un système d'information sur l'environnement.
Dans cet article, l'A. cherche une forme utile de présentation géographique de l'Irlande. Il examine d'abord les méthodes de présentation de quelques ouvrages géographiques sur l'Irlande et les îles britanniques en langues allemande et anglaise.
Les travaux de Ptolémée datent des années 90 à 168 de notre ère. Ils étaient inconnus en Europe avant le XVe siècle. La première édition imprimée a été faite à Bologne en 1477 et jusqu'à la fin du XVIe s. il en a été fait près de 40 éditions. Un
recueil, conservé à la Bibliothèque Lénine, a été édité à Rome en 1508. Un autre recueil, de la même date, se trouve dans la section de cartographie de la Bibliothèque Saltykov-Chtchédrine : il a été étudié, comparé au premier (l'A. donne ici quelques
L'A. montre à quelles complexités se heurte la cartographie lorsqu'on essaie de définir son objet : est-elle une science géographique ou interdisciplinaire, formelle ou cognitive? Il s'y ajoute la dualité de la cartographie : établissement et