Cartographie ; Enfant ; Généralités sur la géographie ; Perception ; Psychopédagogie
Etude comparative sur l'aptitude des enfants à exécuter une carte et sur la reconnaissance de l'espace que les enfants font lorsqu'ils tracent une carte.
Ecole maternelle ; Enfants ; Espace perçu ; Généralités sur la géographie ; Lecture de carte ; Perception ; Pédagogie
Etudes sur l'aptitude des jeunes enfants, de 4 à 6 ans, à se servir de cartes: pour la localisation de lieux dans une pièce, pour retrouver leur propre localisation sur un plan, pour suivre ou retrouver un chemin à travers un labyrinthe sur une
Circulation atmosphérique ; Climat ; Enfants ; Enseignement de la géographie ; Etats-Unis ; Généralités sur la géographie ; Type de temps ; Variation saisonnière
Guide systématique pour l'étude d'une carte et source de références pour initier les enfants à l'étude de la géographie et des noms qui sont souvent matière à discussion.
Association possible entre les méthodes d'enseignement de la musique de Suzuki et Orff et celles de conception cartographique. En améliorant la perception visuelle des enfants on pourrait améliorer la lecture de carte future.
Archéologie du Savoir ; Culturel ; Débat scientifique ; Enfant sauvage ; Généralités sur la géographie ; Langage ; Nature ; Sciences sociales ; Siècle 18 ; Siècle des Lumières ; Théorie
L'héritage des Lumières dans l'opposition entre nature et culture. Cela suppose une frontière entre les deux mondes illustrés par deux débats: l'un autour des sauvages et des enfants sauvages, l'autre autour du langage et du symbole comme
Communication cartographique ; Enseignement de la géographie ; Généralités sur la géographie ; Langage cartographique ; Perception ; Perception cartographique ; Psychologie de l'enfant ; Psychologie de la connaissance ; Théorie ; Théorie
Rattachant les activités de perception et de conceptualisation lors de la lecture d'une carte, aux activités mentales et intellectuelles étudiées par Piaget (en psychologie de l'enfant) et Bruner (en psychologie de la connaissance), l'A. s'interroge
Concept ; Enseignement de la géographie ; Généralités sur la géographie ; Géographie ; Modèle ; Méthodologie ; Perception de l'enfant
L'enseignement des concepts de base en géographie varie dans ses formes selon l'âge des élèves. L'A. expose ici les différents stades de développement de la compréhension des concepts chez l'enfant. Une seconde approche est l'élaboration de modèles
L'A. répond que la signification de l'espace physique est altérée par les modes de pensée: scientifique, magique, mythique, esthétique, pratique, de l'enfant, etc. Et qu'une description de la manière dont les différentes sciences traitent l'espace
politiques de la liberté (le pluralisme, la communication, les syndicats, le poids des militaires, les guerres civiles, la dépendance économique, l'endettement...), le respect de la vie et de la dignité humaine (justice, torture, condition des enfants