Du village vers la ville : statégies migratoires des enfants migrants économiques au Vietnam : le cas des petits couturiers à HoChiMinh ville
Enfants
La croissance économique du Vietnam depuis la politique de Doimoi (Renouveau) en 1986a créé un contexte favorable à l’extension du phénomène des migrations de travail. Les enfants migrants économiques sont de plus en plus visibles dans les ateliers
privés de production industrielle, surtout dans les ateliers de couture à Ho Chi Minh ville. En essayant de répondre aux questions pourquoi les enfants migrent et acceptent de vivre et de travailler dans un environnement défavorable, cette thèse analyse
la migration des enfants, comme acteurs dans la mise en œuvre de stratégie pour le travail ; elle analyse aussi les stratégies des différents acteurs impliqués dans la migration des enfants pour le travail. Elle part de deux interrogations : d’une
part, la stratégie de subsistance et de développement des foyers villageois, surtout des foyers pauvres dans le contexte de changements socio-économiques au Vietnam et, d’autre part, la diversité des logiques migratoires des enfants, intéressés non
seulement par les revenus de la migration mais aussi par la recherche de leur autonomie. La thèse cherche surtout à rester centrée sur les propres attentes des enfants en dévoilant la façon dont ils s’engagent dans des relations de dette vis-à-vis de leurs
parents et de leurs employeurs. Bien que les enfants migrants soient considérés comme acteurs stratégiques de leur migration de travail, ils sont toujours victimes des exploitations. Cette réalité nous conduit à une réflexion sur leur futur incertain. La
Étudier à la ville : intégration scolaire et construction de l'identité des enfants de travailleurs migrants d'origine paysanne (nongmingong) en Chine
Cette thèse se propose d'étudier les effets d'une politique scolaire spécifique destinée aux enfants de travailleurs migrants ruraux - les « enfants de nongmingong » - faisant l'objet d'une catégorisation et d'une sectorisation dans des écoles
spécifiques à cause du système d'enregistrement de la résidence (hukou) en Chine au niveau local. Le « problème de l'éducation des enfants de nongmingong» est en réalité le produit d'un processus d'objectivation de cette catégorie d'élèves, non
seulement par la construction institutionnelle fondée sur une logique particulariste mais aussi par la légitimation savante des recherches académiques chinoises teintées d'une vision misérabiliste. Nous mettons les enfants au centre de la focale de
recherche et tentons de cerner les effets de la ségrégation scolaire sur la construction de l'identité sociale des enfants et de leurs parents. Fondée sur une enquête ethnographique dans une école semi-privée destinée à l'accueil de ces enfants dans
résistance et de négociation ou de remise de soi des parents d'élèves face à l'institution scolaire. De même les enfants ne sont pas passifs face à ces injonctions et à ces processus d'imprégnation et d'inculcation d'éléments contradictoires (normes
On explore la culture du jeu chez l'enfant dans un quartier urbain américain à faibles revenus, se servant de photographies comme moyen pour encourager la recherche participative avec les élèves de l'école primaire. Des entretiens de groupes de
discussion sont conduits pour valider les perspectives des enfants sur le jeu, et toutes les données sont analysées, utilisant inductivement le codage ouvert pour développer les catégories et les thèmes émergents. Les adultes définissent souvent les
frontières physiques du jeu, mais les enfants peuvent largement déterminer la nature de leurs activités. La culture du jeu chez l'enfant met en évidence les questions de pouvoir et de privilège, tout en soulignant la nature socio-spatiale de l'enfance.
Déplacement des enfants ; Enfants ; Espace public ; Géographie sociale ; Lima ; Législation ; Politique publique ; Politique urbaine ; Pérou ; Rue ; Rénovation urbaine
On se pose les questions suivantes. De quels changements s'agit-il ? Quels sont les impacts des conflits armés sur la scolarisation des enfants ? Quelle situation les enfants fuyant le conflit dans les pays voisins vivent-ils ? Quelles sont les
Les conséquences du travail des enfants en dehors de la maison sur la réussite scolaire. Les élèves sud-américains du primaire
Amérique latine ; Education ; Enfants ; Enseignement primaire ; Famille ; Géographie sociale ; Niveau d'instruction ; Niveau socio-économique ; Réussite scolaire ; Travail ; Type de rétribution
facteurs : le capital humain de la génération précédente, la transmission intergénérationnelle des compétences des parents ves les enfants, et la migration des enfants. On note une persistance significative des compétences locales au niveau du bassin
A l'aide de l'enquête longitudinale nationale 1979 de la jeunesse couplée à celle des enfants, on étudie la relation entre l'étalement urbain des comtés urbains américains et l'indice de masse corporelle des enfants qui résident dans ces comtés. Une
l’étiquette de « mangeurs d’enfants ». L’individualisation de la société gabonaise implique que le confiage est de moins en moins approuvé ; les couples recherchent donc à travers l’AMP un enfant biologique plutôt que social.
. On avance des idées sur la manière d'aborder ces domaines dans une salle de classe. Besoin d'enseigner des approches qui peuvent aider les enfants à faire face à de tels aléas dans un esprit d'optimisme et d'espoir. On explore la nature d'une géographie post
l'un de ses membres (mariage, mise au monde d'un enfant, obtention d'un diplôme...). Animée et interprétée par des spécialistes, la zaffah maintient dans la mémoire du groupe un répertoire de poésies chantées, dont la forme et le contenu véhiculent des
Coopération internationale ; Education ; Enfants ; Enseignement de la géographie ; Internationalisation ; Monde ; Perception ; Politique éducative ; Recherche ; Transfert de connaissances