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  • Domaine couvrant la géographie politique des mers et des océans, la pêche, la navigation, l'exploitation des fonds sous-marins, l'environnement marin, voire les ports et la géomorphologie littorale. Intérêt pour l'enseignement de la géographie au
  • Voir analyse dans la première partie de l'article, ci-dessus.
  • Réponse de l'A. à Michael Watts à propos de la critique par ce dernier de son livre Capitalist World Development . Critiques du marxisme et de la géographie radicale. (Voir Antipode 1988 no 2 pp. 142-168).
  • Des difficultés rencontrées actuellement pour faire une étude de géographie régionale en Suède, auxquelles s'ajoute l'équivoque des points de vue thématiques dans un cadre régional large voire interrégional, tel que la Suède ou la Fennoscandie
  • Article déjà publié dans la revue Annales de Géographie (1985, n 522). Voir BGI 1986 volume 90, n 1.
  • Evaluation d'un modèle cartographique: la densité de population de Columbus (Ohio). La transformation de la structure par isolignes donne la possibilité de voir l'adéquation du modèle spatial dans différents quartiers de la ville.
  • La géographie humaine puise ses mots-clés dans la langue courante. Ceci soulève le problème de l'évolution du sens des mots par l'usage quotidien mais cela introduit surtout un danger: celui de voir se créer un vocabulaire technique sans base
  • Modèles d'autorégression, de covariance et moving average: modélisation des processus spatiaux. Description, commentaires et principales applications. Voir aussi les deux articles précédents de l'A. dans la même revue pour avoir une idée d'ensemble.
  • L'A. réfute Stuart Corbridge à travers sa critique de la géographie radicale et du matérialisme historique. (Voir Antipode 1988 no 3 pp. 239-259).
  • géographiques stricto sensu publiées par les chercheurs de RFA et d'Autriche pour la période 1955-1984 et qui sont parfois en langue anglaise, française, voire même en arabe.
  • Ces cartes établies selon le principe des quartiles donnent à voir une France des représentations de réalités économiques, sociales et culturelles au niveau des régions. Thèmes : structure de la population, emploi, chômage, potentiel de la région
  • Les possibilités du système de réponse pour des créations de cartes sont énormes, voire illimitées, mais le souci d'un procesus de bon fonctionnement dépend pour beaucoup d'un opérateur entraîné à la cartographie. - (RS)
  • L'A. montre comment les mesures d'impact de la distance dans l'étude des interactions spatiales peuvent être transformées par l'organisation de l'environnement. L'article s'attache donc à voir comment la distance affecte directement ou indirectement
  • Voir BGI 1981, vol. 86, n 3, réf. 3595, où les principales caractéristiques de la carte et du catalogue qui l'accompagne ont été décrites. Cette feuille, la cinquième réalisation de cette série couvre le Morvan, les Vosges et déborde sur la Forêt
  • , séminaires) voire diffusent une lettre d'information. En appendice, une liste d'adresses de ces organismes. (CB).
  • Ce qu'il faut faire et ce qu'il ne faut pas faire: des cartes à voir, non des cartes à lire. Résumé des cours et travaux pratiques sur la représentation graphique et/ou cartographique. Avec de très nombreux exemples et des exercices. (Vnm).
  • holistique à l'étude de la société et de son fonctionnement, car ils ont la capacité de regarder le monde de la perspective de l'arène. Chaque arène contient l'information nécessaire pour comprendre l'ensemble, si nous avons la capacité de la voir. C'est ce
  • descriptions de l'économie représentée voire comme indication du niveau de développement économique. Justification du choix d'une mesure par rapport aux autres.
  • Le présent article expose la simplification didactique comme méthode de travail spécifique pour l'enseignement de la géographie. Il en fait voir les possibilités et principes. (HL).
  • premier lieu, les relations plus éloignées se faisant ultérieurement| 2. cet apprentissage est facilité dans la mesure où le lecteur de carte peut voir comment les unités cartographiques s'organisent simultanément.