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PORTAIL D'INFORMATION GÉOGRAPHIQUE

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Par Collection Par Auteur Par Date Par Sujet Par Titre
  • Jaarboek 2011
  • Annuaire 2011
  • Atlas ; Belgium ; Human geography ; Thematic mapping
  • Atlas ; Belgique ; Cartographie thématique ; Géographie humaine
  • L’exploitation du dernier recensement socio-économique complet de Belgique de 2001 a motivé la rédaction de monographies et l’élaboration du troisième Atlas de Belgique. L'atlas utilise deux langues principales, se focalise sur la géographie humaine
  • , mettre à jour des données de 2001 et ajouter des cartes dans des domaines non couverts par les 6 tomes (par exemple la géographie physique). - (EM)
  • 2011
  • Quels chemins conduisent jusqu’au professeur de géographie en Frandre ?
  • Jaarboek 2011
  • Annuaire 2011
  • Belgique ; Enseignement de la géographie ; Enseignement secondaire ; Formation professionnelle ; Vlaanderen
  • Belgium ; Flanders ; Professional training ; Secondary education ; Teaching of geography
  • Cet article présente les conditions requises pour enseigner la géographie dans l’enseignement secondaire en Flandre de même que les institutions de Flandre qui délivrent les diplômes permettant d’enseigner la géographie dans l’enseignement
  • secondaire : cela concerne le baccalauréat professionnel de l’enseignement secondaire en géographie (hautes écoles) et le master en géographie (universités). - (EM)
  • 2011
  • Est-ce que la géographie doit encore exister ?
  • Jaarboek 2011
  • Annuaire 2011
  • Education ; Enseignement de la géographie ; Image de la géographie ; Perception ; Prospective
  • Education ; Perception ; Prospective study ; Teaching of geography
  • L’intérêt pour la géographie réside dans l’intérêt que les sociétés trouvent dans la géographie. Or les rapports sur la littérature géographique initiés par la National Geographic Society montrent le faible niveau de connaissances géographiques et
  • des techniques parmi les jeunes. L’image de la géographie auprès du public reste floue et pas mal de géographes sont responsables de cette situation. En effet, le problème de l’image de la géographie réside dans la fragmentation interne de la
  • géographie et le peu de communications des géographes dans les débats publics. Le peu d’intérêt des chercheurs universitaires pour la communication publique réside dans le système rigoureux du mérite et le stress des publications universitaires. Néanmoins au
  • 2011
  • Les TIC dans la leçon de géographie
  • Jaarboek 2011
  • Annuaire 2011
  • Belgique ; Communication ; Didactique ; Enseignement de la géographie ; Enseignement secondaire ; Information ; Matériel pédagogique ; Vlaanderen
  • Belgium ; Communication ; Didactics ; Flanders ; Information ; Secondary education ; Teaching material ; Teaching of geography
  • manières. En effet, les TIC répondent à plusieurs objectifs que l'A. énumère. Dès lors, l’utilisation des SIG dans l’enseignement de la géographie requiert une grande attention car les autres moyens présents dans la classe conservent leur vraie valeur mais
  • 2011
  • Quel avenir pour la géographie à l’école ?
  • Jaarboek 2011
  • Annuaire 2011
  • Belgique ; Enseignement de la géographie ; Enseignement secondaire ; Programme scolaire ; Réforme ; Vlaanderen
  • Belgium ; Educational programme ; Flanders ; Reform ; Secondary education ; Teaching of geography
  • L’année 2011 a été l’occasion de mettre en application la nouvelle réforme de l’enseignement secondaire en Flandre avec, en plus, pour la géographie une refonte du contenu du programme. Si la réforme de l’enseignement a comme finalité la
  • 2011
  • Jaarboek 2011
  • Annuaire 2011
  • Belgique ; Enseignement de la géographie ; Enseignement secondaire ; GPS ; Gent ; Géomatique ; Photogrammétrie ; Système d'information géographique ; Topographie ; Vlaanderen
  • Belgium ; Flanders ; Geographical information system ; Geomatics ; Ghent ; Global Positioning System ; Photogrammetry ; Secondary education ; Teaching of geography ; Topography
  • Avec le projet GéoMobile, l’équipe de la section géographie de l’université de Gand charge des étudiants avec le matériel nécessaire pour présenter dans un certain nombre d’activités une initiation aux techniques géomatiques aux élèves du 3e degré
  • 2011
  • Jaarboek 2011
  • Annuaire 2011
  • L’A. perçoit la géographie comme une marche en trois étapes. La première concerne la compréhension des systèmes de rivières, les biomes, le climat, les courants océaniques, les caractéristiques régionales, l’énergie, les migrations et la démographie
  • . La seconde comporte les techniques inhérentes à la géographie. Quant à la troisième étape, elle intéresse la perspective géographique, c’est-à-dire la représentation spatiale. De cette façon, la personne géographiquement informée voit un monde dans
  • 2011