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- Centre national de la Recherche scientifique. (CNRS). Equipe de Recherche n30. Grenoble, France (46)
- Centre national d'Etudes spatiales. (CNES), France (43)
- Ministère de l'Agriculture. Institut national de la Recherche agronomique, Station d'agronomie de Colmar. (INRA). Colmar, France (41)
- Ministère des Universités. Université Louis-Pasteur, Institut de Géographie. Strasbourg, France (41)
- VOGT, T., (Editeur scientifique) (41)
- VOGT, H., (Editeur scientifique) (40)
- Association Française de Géographie physique, France (38)
- Centre National de la Recherche Scientifique. R. C. P. 461 Relief et néotectonique des pays méditerranéens, France (38)
- Comité National Français de Géographie. Commission Milieux physiques méditerranéens, France (38)
- Université des Sciences et Techniques de Lille. Laboratoire de Géomorphologie et d'étude du Quaternaire, France (38)
- LHENAFF, R., (Auteur des parties liminaires) (37)
- Centre National de la Recherche Scientifique. (CNRS), France (33)
- Comité national français de géographie. Paris, France (31)
- Université des Nations Unies, International (29)
- Centre national de la Recherche scientifique. (CNRS). Centre d'Etudes de Géographie tropicale. (CEGET). Bordeaux-Talence, France (28)
- Institut national de la recherche agronomique (INRA), France (27)
- Centre national pour l'Exploitation des Océans. (CNEXO). Centre océanologique de Bretagne, France (26)
- Comité national français de Géographie. Commission d'Océanographie, France (26)
- Union géographique internationale. (UGI). Commission de l'Environnement côtier, International (26)
- GUILCHER, A., (Directeur de publication) (25)
- 1979 (364)
- 2012 (291)
- 2013 (287)
- 1981 (282)
- 1983 (280)
- 1984 (273)
- 1980 (271)
- 2010 (266)
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- Analyse des risques de vues dans le cadre des écoles géographiques anglo-saxonnes, française et espagnole
- Concept ; Crue ; Ecole anglo-saxonne ; Ecole espagnole ; Ecole française ; Ecole géographique ; Ecole nationale ; Risque naturel
- Concept ; Flood ; French school ; Geographic school ; National school ; Natural hazards
- Der andere Diskurs zu Raum und Geschichte : Wechselbeziehungen zwischen « Ecole des Annales » und früher deutscher Sozialgeographie 1920-1950
- L'autre discours sur l'espace et l'histoire : corrélations entre l'« Ecole des Annales » et la géographie sociale allemande des débuts, 1920-1950
- Ecole allemande ; Ecole autrichienne ; Ecole française ; Ecole géographique ; Géographie sociale ; Histoire de la géographie ; Recherche
- L'A. montre que deux des fondateurs de la géographie sociale, Wolfgang Hartke (école de Munich) et Hans Bobek (école de Vienne) ont été influencés par « l'Ecole des Annales » française et par leurs travaux dans de nouvelles institutions de recherche
- sociale appliquée durant les années 20 et 30. Discussion sur un « style national » dans les sciences sociales et sur les liens entre l'histoire et la géographie. - (D. Rouvière).
- Die Nation als Ganzes ? Zur Funktion nationalstaatlicher Semantiken
- La nation comme un tout ? A propos des sémantiques de l'Etat-national
- Allemagne ; Concept ; Ecole allemande ; Espace ; Etat-nation ; Mondialisation ; Nation ; Système ; Théorie
- Concept ; German school ; Germany ; Globalization ; Nation ; Nation-state ; Space ; System ; Theory
- Cet article s'intéresse au débat concernant la place de l'Allemagne et de la nation dans le contexte de la mondialisation. Le concept de schème spatial est introduit dans un système théorique.
- Nation-Building in Post-Soviet Ukraine. Educational policy and the response of the Russian-speaking population
- Choix de l'école ; Education ; Langue ; Minorité ; Nationalisme ; Politique ; Russes ; Ukraine
- Education ; Language ; Minority ; Nationalism ; Policy ; Russians ; Ukraine
- This research aimed to delineate the nation-building project in education and the response of the Russians and Russophone Ukrainians in post-Soviet Ukraine. The study deals with two central questions : (1) What kind of nation-building policies did
- the national authorities introduce in the field of education in the post-Glasnost era and (2) How do the local Russians and Russophone Ukrainians react to the current nation-building policies in education (i.e. in terms of school choice, language use
- Geography and the national curriculum
- Ce titre regroupe plusieurs documents : un article sur « la géographie dans le curriculum national des écoles anglaises et galloises, 1991; le discours du secrétaire d'Etat à la Royal Geographical Society; le compte rendu de la conférence
- » lancement du curriculum national; 3 points de vue sur la carte à l'école.
- Les géographes dans la cité in La France, une nation, des citoyens.
- Ecole française ; Ecole géographique ; Géographie humaine ; Géographie politique ; Géopolitique ; Histoire de la géographie ; Pratique de la géographie
- La double histoire des artistes de l Ecole de Tunis. Ressources et strategies de reussite des elites tunisiennes entre colonisation et Etat-nation
- Association de géographie ; Brésil ; Ecole géographique ; Ecole nationale ; Enseignement de la géographie ; Pensée géographique ; Recherche ; Recherche géographique ; Rôle du géographe ; Savoir géographique
- Brazil ; Geographer's role ; Geographic research ; Geographic school ; Geographical association ; Geographical knowkedge ; Geographical thought ; National school ; Research ; Teaching of geography
- Professor Stanis aw Leszczycki's activities on the national and international scale
- Biographie ; Carrière universitaire ; Ecole géographique ; Histoire de la géographie ; Leszczycki (Stanis aw) ; Pensée géographique ; Pologne ; Siècle XX
- Dutch geography in 1984: a view from the periphery. (National geographers'days-Nationale Geografendogen, Groningen, April 1984)
- Ecole néerlandaise ; Généralités sur la géographie ; Journées géographiques ; Pays-Bas ; Pratique de la géographie ; Rôle du géographe
- Ecole géographique ; Ecole nationale ; Flux touristique ; Nouvelle-Zélande ; Parc national ; Restructuration économique ; Tourisme
- Economic restructuring ; Geographic school ; National park ; National school ; New Zealand ; Tourism ; Tourist flow
- L'A. cherche à développer une approche plus systématique pour l'étude des écoles nationales en géographie du tourisme, et à l'illustrer à partir du cas de la Nouvelle-Zélande. Identification de quatre facteurs fondamentaux : la géographie nationale
- , le tourisme national, des facteurs externes et les préférences personnelles des chercheurs. Examen des impacts sur l'étude de cas. Thèmes particuliers traités : l'analyse des flux touristiques, le tourisme dans les parcs nationaux, la restructuration
- Learning to live with a national curriculum
- Un bilan national concernant la géographie dans les écoles d'Angleterre et du Pays de Galles présente les défis de l'enseignement de la géographie et le rôle des professeurs dans la mise en oeuvre d'un enseignement de qualité. - (M. Villey).
- Race contra space : the conflict between German Geopolitik and National Socialism in Historical studies of geopolitics.
- Allemagne ; Concept ; Ecole allemande ; Espace vital ; Géographie politique ; Géopolitique ; HAUSHOFER (K.) ; HENNIG (R.) ; Histoire de la géographie ; National socialisme ; RATZEL (F.) ; Race ; Siècle 19 ; Siècle 20 ; Troisième Reich
- Le déterminisme de Ratzel et son influence sur la géopolitique allemande. L'idéologie du national-socialisme. La géopolitique allemande n'a pas joué le rôle de science officielle, au contraire, elle s'est trouvée en conflit ouvert avec les
- Conflit ; Ecole ; Ecole publique ; Ecole religieuse ; Géographie de l'Asie ; Israël ; Organisation de l'espace ; Secteur public ; Service public
- L'inégalité spatiale caractérise le système scolaire de la religion d'Etat en Israël par rapport aux deux autres systèmes existants. Ce système sert à une population relativement restreinte mais ayant la même dispersion que les écoles publiques. La
- compétition spatiale menée par les différents systèmes conduit à des conflits, sur la taille des écoles et leur accessibilité, qui visent à élargir le système scolaire de la religion d'Etat et à améliorer sa structure spatiale. De tels conflits sont très
- souvent politisés atteignant le gouvernement aussi bien au niveau local que national.
- V.E. Den - Le leader d'une école scientifique
- DEN (V.E.) ; Ecole géographique ; Ecole russe ; Ecole soviétique ; Ex-URSS ; Géographie industrielle ; Géographie économique ; Géopolitique ; Russie ; Siècle 20
- la Russie tant sur le plan national que sous l'aspect régional. On remarque la signification importante de l'héritage scientifique du savant pour le développement actuel de la science géographique dans les conditions de marché.
- Discours ; Décentralisation ; Ecole publique ; Education ; Etude comparée ; Identité nationale ; Indonésie ; Malaisie ; Nationalisme ; Riau
- Comparative study ; Decentralization ; Discourse ; Education ; Indonesia ; Malaysia ; National identity ; Nationalism
- Les données de l'Inventaire Forestier National pour une approche ou un complément à la typologie des stations in Phytosociologie et foresterie.
- L'Inventaire Forestier National établit dans chaque département français un réseau de points échantillon renouvelé en tout ou partie tous les 10 ans. Intérêt et limites des diverses opérations de l'inventaire.
- Ecole Nationale du Génie rural des Eaux et des Forêts de Nancy, France
- Geography, empire and National Revolution in Vichy France
- Années 1940 ; Commerce ; Ecole française ; France ; Groupe de pression ; Histoire de la géographie ; Impérialisme ; Politique ; Révolution nationale
- association avec l'anthropologiste et le politicien Louis Marin. Elle a essayé de persuader les autorités de Vichy qu'une dimension extra-européenne injectée dans les programmes pourrait insuffler un renouveau national.
- Concept ; Déterminisme ; Ecole allemande ; Ecole géographique ; Frontière ; Nation ; Théorie
- Concept ; Determinism ; Frontier ; Geographic school ; German school ; Nation ; Theory
- une nation avec un caractère national dominé par un climat. Le cadre externe est déterminé par la topographie du pays et l'isolement des nations dépend de leur environnement naturel. Ce concept a été adopté par l'école classique de géographie. - (DR)
- ‘For the future of the nation’ : citizenship, nation, and education in South Africa
- Afrique du Sud ; Cape Town ; Citoyenneté ; Eastern Cape ; Education ; Enseignement primaire ; Enseignement secondaire ; Etat-nation ; Géographie politique ; Identité nationale ; Jeunes ; King William ; KwaZulu-Natal ; Pietermaritzburg ; Système
- Cape Town ; Citizenship ; Eastern Cape ; Education ; Education system ; KwaZulu-Natal ; Nation-state ; National identity ; Political geography ; Primary education ; Secondary education ; South Africa ; Western Cape ; Young people
- Les AA. étudient la mise en place du nouveau système éducatif sud-africain destiné à tous les jeunes et promoteur des valeurs liées au cosmopolitanisme. Ils expliquent qu’il est basé sur une pédagogie de la citoyenneté et de la nation initiée par
- l’Etat mais que ces efforts sont contrariés par les actions des écoles, des communautés et des familles. Les exemples des villes du Cap, de King William et de Pietermaritzburg montrent que les jeunes sont encore marqués par l’héritage des relations
- politiques et économiques de l’apartheid. Ils concluent que la violence structurelle continue que connaît la société rend l’avenir de la nation et de ses citoyens incertain.