Pratiques cartographiques et discours géographiques chez les professeurs de l'enseignement secondaire

Auteur :
THÉMINES, J.-F.

Description :
Conception d'un modèle d'analyse des pratiques cartographiques pour l'enseignement de la géographie dans le secondaire à partir des catégories de la sémiotique et du paradigme d'organisation de l'espace. Ce modèle permet d'appréhender les postures épistémologiques des enseignants : des types distincts de mise en ordre du monde coexistent dans la géographie enseignée par les cartes et les modèles graphiques.


Type de document :
Article de périodique

Source :
Mappemonde, issn : 0764-3470, 2001, n°. 61, p. 9-14, Collation : Illustration, Références bibliographiques : 11 ref.

Date :
2001

Editeur :
Pays édition : France, Montpellier, Groupement d'intérêt public Réseaux d'études des changements dans les localisations et les unités spatiales