Multiculturalism through multilinguism in schools : emerging places of integration in Toronto

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Description :
Dans les sociétés multiculturelles, les écoles publiques sont des lieux institutionnels dans lesquels transparaissent les idéologies étatiques et la cohésion sociale. La néolibéralisation récente conduit à relever un certain nombre de défis. Dans diverses communautés émergent des espaces paradoxaux, qui rédéfinissent localement les significations particulières de l'intégration. Dans le cadre de ces espaces, les différences socio-culturelles sont explorées, négociées et accomodées de multiples façons. A l'aide de documents variés, l'A. présente divers schémas de politique linguistique dans les écoles élémentaires de Toronto. Le paysage de l'intégration s'avère bien différent de celui qui est imaginé et pratiqué par les citoyens.


Type de document :
Article de périodique

Source :
Annals of the Association of American Geographers, issn : 0004-5608, 2011, vol. 101, n°. 6, p. 1307-1330, nombre de pages : 24, Références bibliographiques : 40 ref.

Date :
2011

Editeur :
Pays édition : Etats-Unis, Washington, DC, Association of American Geographers