Mots-clés
Choix ; Différenciation spatiale ; Donnée ; Education ; England ; Enseignement de la géographie ; Programme scolaire ; Royaume-UniChoice ; Data ; Education ; Educational programme ; England ; Spatial differentiation ; Teaching of geography ; United KingdomDato ; Diferenciación espacial ; Educación ; Enseñanza de la geografía ; Inglaterra ; Programa escolar ; Reino Unido ; SelecciónThe geodemographics of access and participation in Geography
Auteur(s) et Affiliation(s)
SINGLETON, A.D.
Department of Geography, School of Environmental Sciences, Univ., Liverpool, Royaume-Uni
Description :
Geography is not a complulsory subject of study beyond the age of 14 in English schools and this has had an impact on both absolute and relative participation rates over recent years. Geodemographic analysis reveals that pupils domiciled within more affluent and less ethnically diverse areas record the highest rates of participation and attainment in GCSE Geography, and that the stratified patterns of participation have increased between 2005 and 2009.
Type de document :
Article de périodique
Source :
Geographical journal, issn : 0016-7398, 2012, vol. 178, n°. 3, p. 216-229, nombre de pages : 14, Références bibliographiques : 32 ref.
Date :
2012
Editeur :
Pays édition : Royaume-Uni, London, Royal Geographical Society
Langue :
Anglais
Anglais
Droits :
Tous droits réservés © Prodig - Bibliographie Géographique Internationale (BGI)
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