Towards geographies of ‘alternative’ education : a case study of UK home schooling families

Auteur(s) et Affiliation(s)

KRAFTL, P.

Dept. of Geography, Univ., Leicester, Royaume-Uni

Description :
L’A. analyse les géographies de l’éducation alternative au travers de l’étude de cas des familles enseignant à la maison au Royaume-Uni. Dans un premier temps, il explique le rôle central des expériences et des discours dans la formation de cette forme d’éducation. Ensuite, il étudie de quelles manières (à la fois multiples et contradictoires) la maison constitue t’elle un espace d’enseignement différent de celui de l’école ainsi que l’approche des géographes vis-à-vis de ces espaces initiateurs d’émotions. Il conclut brièvement par souligner quelques-unes des implications de cette étude pour des nouvelles recherches en géographie de l’éducation et des relations familiales et inter-générationnelles.

Type de document :
Article de périodique

Source :
Transactions - Institute of British Geographers (1965), issn : 0020-2754, 2013, vol. 38, n°. 3, p. 436-450, nombre de pages : 15, Références bibliographiques : 2 p.

Date :
2013

Editeur :
Pays édition : Royaume-Uni, London, Institute of British Geographers

Langue :
Anglais