Approches transdisciplinaires de l’éducation au développement durable dans l’enseignement secondaire
Auteur(s) et Affiliation(s)
VERGNOLLE MAINAR, C.
UMR 5602 Laboratoire GEODE - CNRS - Maison de la Recherche, TOULOUSE, France
Description :
Dans l’enseignement secondaire français, l’éducation au développement durable (EDD) suppose que les disciplines scolaires passent d’une logique exclusivement disciplinaire à une logique de contribution à un objectif transdisciplinaire. Cette évolution donne une importance cruciale aux circulations de concepts entre disciplines, à leurs thématiques communes et aux interactions qui se sont développées à leurs frontières. Sont pris comme exemples, la frontière entre la géographie et les sciences de la vie et de la Terre ainsi que le concept de paysage.
Type de document :
Article de périodique
Source :
M@ppemonde (En ligne), issn : 1769-7298, 2009, n°. 94, p. 1-14, nombre de pages : 14, Références bibliographiques : 19 ref.
Date :
2009
Identifiants :
eurl : http://mappemonde.mgm.fr/num22/articles/art09205.html
Editeur :
Pays édition : France, Montpellier, Maison de la Géographie
Langue :
Français
Français
Droits :
Tous droits réservés © Prodig - Bibliographie Géographique Internationale (BGI)
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