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PORTAIL D'INFORMATION GÉOGRAPHIQUE

Overcoming the apartheid legacy in Cape Town schools

Auteurs :
LEMON, A.
BATTERSBY-LENNARD, J.

Description :
Bien que l'éducation ne soit pas trop contrainte par un contrôle spatial très localisé, les politiques d'allocation scolaire et les choix parentaux créent des géographies qui interfèrent avec celles de la race et de la résidence. L'accent est mis sur l'impact spatial de l'inégalité sociale, de la déségrégation et des politiques étatiques à l'échelle de 14 écoles secondaires de la ville du Cap. Les impacts des inégalités héritées et des politiques courantes sont distingués des impacts émanant de stratégies scolaires individuelles.


Type de document :
Article de périodique

Source :
Geographical review, issn : 0016-7428, 2009, vol. 99, n°. 4, p. 517-538, nombre de pages : 22, Références bibliographiques : 41 ref.

Date :
2009

Editeur :
Pays édition : Etats-Unis, New York, NY, American Geographical Society

Langue :
Anglais
Droits :
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