Education, ethnicité et pratiques reproductives au Cameroun

Auteur :
JOHNSON-HANKS, J.

Description :
Analyse de la relation entre instruction et fécondité au Cameroun, en tant que phénomène statistique et social, à l'aide de données tirées de l'enquête démographique et de santé de 1998, et de données ethnographiques. Les femmes camerounaises instruites se marient plus tardivement et ont moins d'enfants que leurs consoeurs non instruites. Toutefois, les femmes instruites ont des taux de fécondité prénuptiale annuelle plus élevés que les femmes non instruites. Cette situation résulterait du niveau élevé de la sélectivité de l'accès à l'école. Les différences sociales ont autant d'importance que l'instruction sur la fécondité.


Type de document :
Article de périodique

Source :
Population (Ed. française), issn : 0032-4663, 2003, vol. 58, n°. 2, p. 171-200, nombre de pages : 30, Collation : Illustration, Références bibliographiques : 75 ref.

Date :
2003

Editeur :
Pays édition : France, Paris, Institut national d'études démographiques